https://docs.google.com/forms/d/16c54CJtYhNZ8_f-7CfZw-2r6CSZFmmvtiMYk0AjoZAc/viewform

O que é HIPERTEXTO.

Ao longo da história da humana a maior parte dos registros feitos, em se tratando de narrativa textual, foram em forma de metanarrativas, que são as narrativas retóricas e lineares, com classificações hierárquicas e de forma que a leitura não é feita baseada em associações, como acontece no hipertexto. Tanto em registros religiosos quanto em livros didáticos a narrativa segue uma determinada ordem conforme o tempo de existência, ou seja, do mais antigo ao recente, e assim por diante. Porém no mundo atual nos deparamos com uma quantidade de informação muito grande e que constantemente se sujeita às mudanças, assim sendo, o hipertexto abre caminhos para a organização dessas informações e facilita a assimilação das mesmas.

Conforme o dicionário Contemporâneo de língua portuguesa AULETE hipertexto é: texto ou conjunto de textos cuja organização permite a escolha de diversos caminhos de leitura por meio de remissões que os vinculam a outros textos ou blocos de textos.

Fontes de pesquisa:
LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência. O futuro dom pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993.
SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2002.

CALDAS,Aulete . Dicionário Contemporâneo da Língua Portuguesa.

Resumo do texto: Novas Tecnologias (...) Vani Moreira Kenski - FEUSP

A sociedade passou a se comportar se forma diferente. A rotina das pessoas não é mais a mesma,isso,devido às facilidades oferecidas pelas tecnologias eletrônicas de comunicação e de informação. A escola que antes disseminava a aprendizagem já não o faz mais sozinha;ao invés das pessoas,é a informação que se desloca e, assim,o conhecimento já não é algo finito. Não é difícil perceber que "as tecnologias transformaram o modo como nós dispomos,compreendemos e representamos o tempo e o espaço á nossa volta." Segundo Pierre Levy,o conhecimento nas sociedades se categoriza em três formas diferentes:ORAL,ESCRITA e DIGITAL,sendo que a que predomina é a Linguagem Oral,mas é importante que os profissionais de educação se apropriem das tecnologias  e as utilize nos momentos cabíveis. Os impactos dessas tecnologias na prática docente se manifestam a partir do momento que tais tecnologias ao serem assumidas como possibilidades metodológicas orientem a prática docente a partir de uma nova lógica. Dianna Laurillard apresenta os papeis do professor e do aluno em quatro diferentes tipos de ensino: O professor na condição de "contador de histórias" e "negociador";em terceiro lugar o aluno assume o papel de " pesquisador",em quarto lugar professores e alunos são "colaboradores",criando assim um novo espaço significativo de ensino-aprendizagem em que tanto o aluno quanto o professor aprendem.Ante aos recursos tecnológicos,o espaço e o tempo docente sofrem alterações.Os procedimentos decorrentes "criam uma nova distribuição de espaço e uma nova relação de tempo entre o trabalho do docente com o discente e o trabalho de cada um deles entre si". O dia a dia da escola também sofre mudanças e dessa forma é preciso reorientar a carga horária dos professores,incluindo tempo para pesquisa,onde não só se analise os encaminhamentos metodológicos realizados,mas fazer disso um momento de promover meios pelos quais os conhecimentos sejam construídos e transmitidos de forma autônoma.